René Scheppler hat schon vor einiger Zeit etwas zu Glogster geschrieben, heute hat auch Arna Sabic daran erinnert und gleich ein schönes eigenes Beispiel für einen Glog geliefert. – Bemerken möchte ich die komfortable Einbindung dieses genialen Tools in Lernsequenzen: Man kann auf der Edu-Startseite von Glogster als Lehrkraft max. 200 Zugänge beantragen und erhält diese als Liste per E-Mail. Diese kann man – im Computerraum – dann an die Lernenden verteilen und so individuelle Online-Collagen ohne individuelle Registrierung erstellen lassen. Mahnt René Scheppler auch die (noch) nicht mögliche kollaborative Glog-Erstellung an, sehe ich das nicht unbedingt als Schwäche, da dies durch die Aufgabenstellung (nach Verschaffen eines inhaltlichen Überblicks werden z.B. arbeitsteilig Bilder [praktisch auch die Kooperation mit tinypic.com], Texte etc. gesammelt) geregelt werden kann. Ist ein komplexeres Thema auf mehrere Aspekte aufgeteilt und eine WebQuest-artige Recherchephase durchlaufen, kann die Erstellung eines Glogs auch als Ergebnissicherung funktionieren – und hier wird dann auch die Kommentierfunktionalität didaktisch interessant (Aufgabe: kritisches Kommentieren der anderen Gruppenglogs)… – ein Glog bietet zwar reichlich aber eben nicht unendlichen Platz (anders als prezi), und zuviele Kochende verderben bisweilen den Brei… – jedenfalls habe ich 400 Glogster-Schüleraccounts und deren sinnvolle Nutzung auf die To-Do-Liste für das neue Schul- und Ausbildungsjahr (genießen Sie M10 so lange es es noch gibt) gesetzt… zum Schluss auch hier ein praktisches Beispiel (optisch weniger ist manchmal mehr – auch deswegen ist die individuelle Glog-Gestaltung vielleicht produktiver als “multiple hands” am Rad).
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Frisch kommentiert